也談魔術

今天下午，學校辦理教師週三進修活動，講題為「魔術在教學上的應用」。本想在研習開始後，趕往平興國小，參與桃園縣政府97年度精進課堂教學能力推動小組會議。一方面發現到研習內容精彩，另一方面感受到同仁們研習互動的熱絡，臨時決定不參加這次的會議，畢竟學校發展是更為重要的。
講者賴幸輝先生，充分運用老師、學生因好奇、興趣而產生的高度專注力，讓學習自然發生，他僅乎有魔力似的讓我不由自主的專心學習。是呀！這令我想起，英國教育家Peters(1966)提到教育需符合認知性、自願性與價值性，也就是對學生施授教育時，除了教材本身須具有邏輯和系統化外，更須重視其合於學生現階段身心發展階段、並具有正向價值，更重要的是要從人本基礎，激起學生的自願主動學習，而非壓迫性的教導。
聯合報報導，一位台北縣德霖技術學院五專部畢業生李思翰，以全國第二名優異成績考上國立台灣科技大學。李思翰國中愛玩不唸書，看到父親失望的眼神，覺得不孝，自此奮發向學，老師說他成績從最後一名竄升到第一，轉折極大。看了這則新聞，不知您有何感想？

配合主題，分享一則魔術片段（用滑鼠點選連結）。