員樹林國小95學年新生入學歡迎稿

歡迎與期許
員樹林國小校長 徐水柯 95年8月10日

去年三子入學，我特地請了半天假陪他上學。上學前很慎重的以全家合照做為慶賀，因為深知三子將進入奠定人生基礎的重要教育階段。
首先從身心發展層面來說，國小教育承續孩童幼年到青少年的發展。這個階段生理、心理的變化極為快速，特別需重視身心的健康發展與彼此協調、教育規畫和學生身心發展的配合、並給予多元豐富的學習機會，藉以引導啟發學生順利成長。
其次，從習慣養成角度分析，孩子可從「他律」發展到「自律」，包括生活習慣的自律、學習的自律、行為的自律、道德的自律等。父母與老師若能從日常生活做起，協助學生逐漸具備各項自我管理的能力，將是送給孩子的最佳禮物，學生也能藉由自律能力的養成，面對複雜多變環境的挑戰。
最後，從社會關係發展與價值觀建立來看，孩子開始進入與同儕互動交往的小型社會，也嘗試從與人的互動中辨明是非、和人合作、楷模學習、建立各種價值體系。身處這階段的學生，內心十分單純、可塑性極高、容易受到環境影響，所習得的價值觀、習慣、性情卻又深入內心，對成年的影響既深且遠，因此身為父母者需時時留意孩童的狀況，適時予以價值觀的澄清、及培養良好的習慣。
員樹林國小成立至今已有90年的歷史，學校特別強調儒教傳統文化的建立，並因時代變遷與發展，以品格教育為基礎，引注多元化教育活動，融入於日常的學校生活中，企盼培養勇於接受挑戰、樂觀進取、樂於學習、喜歡與人相處、開朗與健康的孩子。在此歡迎您加入員樹林的教育園地。因為有您，學校充滿生機、因為有您學校有了存在的價值，也讓我們攜手合作共創員樹林教育桃花園。